学习力测评常见问题
了解学习力测评
学习力测评是什么？
学习力测评不是学科考试，也不是给孩子贴标签。海豚学伴通过认知任务和问卷，从认知潜力、学习效力、学习动力和心理状态四个维度提供学习问题线索，帮助家庭先定位，再决定下一步支持方向。若还不确定问题在哪里，可以先完成免费测评查看四维方向。
海豚学伴主要测什么？
当前测评包含 9 项认知任务和约 100 道问卷，形成认知潜力、学习效力、学习动力和心理状态四维学习画像。结果用于观察相对位置、可能的卡点和支持优先级，不代表固定能力结论。开始前请按实际年级选择题组并使用合适设备。
学习力测评有什么用？
它的主要用途是把“成绩不好、拖拉、粗心或不愿学习”等笼统现象拆成可继续观察的方向，减少只凭单次分数或印象下结论。报告会提供优先支持方向和行动建议，但不承诺提高成绩。家长可以先看免费摘要，再决定是否需要完整报告。
学习力测评和学科考试有什么区别？
学科考试主要反映某一学科的知识掌握和当次作答表现；海豚学伴关注认知任务、学习策略、行为、动力和近期心理状态等学习过程线索。两者回答的问题不同，不能互相替代。应把测评结果与学校成绩、作业和教师反馈一起理解。
学习力测评和 IQ 测试有什么区别？
海豚学伴不是 IQ 测试，也不会输出一个智商标签。它通过四维画像帮助家庭观察学习过程和当前状态，其中认知潜力只是一个维度，仍需结合学习效力、动力和心理状态。不要把任何单项分数解释成孩子“聪明”或“不聪明”。
适用范围与常见情况
海豚学伴适合几年级的孩子？
当前公开入口适合小学五年级、小学六年级、初一至初三和高一至高三学生家庭。结果按实际年级匹配题组和同年级参考，不应选择错误年级试图获得更高结果。开始测评前请确认孩子当前就读年级。
孩子成绩下降就一定需要做测评吗？
不一定。成绩变化也可能受知识难度、考试状态、睡眠、情绪、课堂适应或近期环境影响；测评只能提供进一步定位的线索，不能替代日常观察。可以先整理成绩、作业和教师反馈，再决定是否用测评补充信息。
孩子写作业慢，测评能帮助了解什么？
写作业慢可能与任务启动、注意控制、工作记忆、学习策略、基础掌握或情绪压力有关，不能只归因于态度。测评可以提供相关方向的线索，但不能单独确定原因。建议把报告与孩子在哪类作业、哪个步骤最容易卡住的实际记录一起看。
孩子总是粗心，测评能直接给出原因吗？
不能直接给出唯一原因。“粗心”可能对应审题策略、注意控制、工作记忆、时间压力或检查习惯等不同问题。报告可以提示值得优先观察的方向，家长还需要结合具体错题判断。先记录一周内重复出现的错因，比只提醒“认真点”更有用。
注意力不集中一定是能力问题吗？
不一定。疲劳、睡眠、任务难度、环境干扰、情绪和动机都可能影响当次注意表现，海豚学伴也不用于诊断注意缺陷或其他医学问题。可以先改善测评环境并观察不同场景下的表现；若持续严重影响生活和学习，应寻求学校或专业人员评估。
孩子不爱学习，是学习动力问题吗？
不一定。长期挫败、目标不清、方法低效、知识断层、家庭压力或近期心理状态都可能表现为“不爱学习”。测评能帮助区分部分方向，但不能用一个动力分数给孩子定性。先找出孩子最容易放弃的具体任务和触发场景，再结合结果讨论支持方式。
完成测评
学习力测评需要多长时间？
当前完整流程预计约 35–45 分钟，实际时间会因设备、阅读速度和作答节奏而不同。认知任务需要相对安静和连续的环境，不建议为了赶时间随意作答。开始前请预留完整时间，并让孩子按真实状态完成。
用什么设备完成测评更合适？
建议使用屏幕较大的电脑或平板，认知任务的显示、点击和操作体验更稳定。设备类型会用于匹配流程和解释结果，但不同屏幕、输入方式和刷新率仍可能影响表现。请尽量在同一设备完成整个流程。
测评时家长需要陪同吗？
未成年人使用前需要家长或监护人知情同意，但题目和认知任务应由孩子本人完成。家长可以帮助处理设备或理解操作说明，不应提示答案、催促或评价表现。遇到技术问题时先暂停处理，再让孩子继续独立作答。
中途刷新或退出后能继续吗？
同一设备上的测评进度会保存在浏览器本地，逻辑有效期为 12 小时；页面关闭期间到期的数据会在下次访问时清理。当前不提供账号或跨设备同步，清理浏览器数据或更换设备可能无法续测。需要中断时应尽量在 12 小时内回到同一浏览器继续。
完成测评后能看到什么？
完成任务和问卷后，免费摘要会先显示认知潜力、学习效力、学习动力和心理状态四个方向的基础说明。它用于回答“问题可能在哪个方向”，不会展开完整的优先级和行动路线。先阅读免费摘要，再决定是否需要解锁完整报告。
报告、常模与数据边界
完整报告包含哪些内容？
完整报告包含四维学习画像、相关项目说明、适用项目的同年级参考、建议优先支持方向、容易误判的地方和接下来两周可先做的行动路线，并支持通过浏览器打印或导出 PDF。部分项目会明确标记估算或数据限制。查看报告时应先看优先级和边界，不要只盯单项数字。
PR 和“超过约多少同年级孩子”是什么意思？
PR 表示本次表现处在同年级参考组中的相对位置。例如 PR 80 表示约高于参考组中 80% 的同年级学生，不等于展示分 80，也不等于学校考试 80 分。应同时查看项目名称、估算标记和误差范围，再结合日常表现理解。
11 万人 Norm V1 是全国随机代表性常模吗？
不是这样表述。当前使用 11 万人历史经验数据作为 Norm V1 正式常模，并按年级和项目提供参考；历史样本中部分地区、性别、学校类型、设备和采样渠道无法确认，不能由样本量推出全国随机代表性。应把它理解为当前产品版本的同年级经验参考。
为什么部分认知任务会标记估算？
当前部分认知任务以展示分换算进入常模相关结果，而完整的原始答对、漏答和用时等指标仍需进一步补齐，因此报告会明确标记估算或数据限制。估算结果适合用作定位线索，不适合作精密测量结论。看到标记时应结合其他项目和日常表现综合判断。
免费摘要和 29.90 元完整报告有什么区别？
免费摘要用于先看四维方向；29.90 元完整报告进一步展开四维画像、项目说明、适用项目的同年级参考、优先支持方向、常见误判和两周行动路线，并支持打印或导出 PDF。付费解锁的是更完整的信息结构，不是成绩改善保证。可以先完成免费测评后再决定是否购买。
是否提供老师或顾问人工解读？
当前不提供老师或顾问的一对一人工结果解读。完整报告中的优先级、误判提示和行动建议由产品报告生成，家庭需要结合课堂、作业和教师反馈使用。若需要个别教育、心理或医学判断，应联系相应学校或专业人员。
测评数据、支付数据和漏斗统计分别保存在哪里？
测评答案、任务结果和报告正文保存在当前设备浏览器本地，逻辑有效期为 12 小时，不上传到服务端。创建支付订单时，仅上传并保存订单与支付所需信息。站点会发送事件名称和不含查询参数的页面路径，用于按 UTC 日期统计页面与转化趋势。该统计不使用 Cookie、设备 ID 或用户 ID，不保存 IP、User-Agent、订单号、测评答案、任务结果或报告正文。聚合统计保留 400 天，不能还原单个用户行为路径。上述“不保存”仅指海豚学伴应用聚合库，不表示网络、反向代理、主机或第三方基础设施绝无运行日志。使用前可以在隐私政策中查看三类数据的完整边界。
报告能诊断心理或医学问题吗？
不能。心理状态部分反映近一周主观感受，是学习场景下的自评参考，不是临床诊断工具；整份报告也不用于诊断注意缺陷、学习障碍或其他医学问题。若孩子持续出现明显情绪、行为或安全风险，应联系学校心理老师、当地援助资源或专业人员进一步评估。
先免费测一下问题方向
如果还不确定问题在哪里，可以先完成免费测评查看四维方向，再决定是否需要完整报告。